A mí me llamó poderosamente la atención el concepto de Plasticidad que mencionas y que es referido por los autores (OCDE, 2009) como aquel proceso del cerebro para mantener o hasta desechar conexones que no necesita y, se enfotiza que esto es un proceso que puede ocurrir durante toda la vida. Esto significa que no solo los profesores de los primeros niveles de aprendizaje pueden afectar las bases de lo que hoy saben o sabrán más adelante los estudiantes. Un profesor universitario tiene ante sí a un estudiante cuya capacidad le permitirá desechar conexiones o fortalecer aquellas que serán las bases para su formación permanente
La variabilidad es un factor importante que debemos tener en cuenta los docentes, asi como los estilos y los tiempos de aprendizaje de los alumnos. Muchas veces me pasa que explico algo y solo algunos me entienden, pero esos algunos le explican a su manera a los que no entendieron y entonces si entiended. Esto es porque al conocerse ellos como amigos conocen la manera en que van a entender sus compañeros y yo me quedo sorprendida pero aprendo tambien de mis estudiantes todo el tiempo. Por eso la tolerancia y el respeto son valores que debemos fomentar en nuestro salon de clase para asi lograr enriquecer el aprendizaje colaborativo.
Hola Pablo, interesante su presentación, donde enmarca la importancia de la neurociencia, la cual desde su perspectiva, el aprendizaje ocurre por la interacción de neuronas y varía dependiendo del nivel de desarrollo en que se encuentre el individuo. Ciertamente como docentes, la mayoría de estudiantes con los que lidiamos se encuentran en la etapa donde asimilan mayor información, por esta razón es deber nuestro aplicar estrategias que se encuentren actualizadas y fomenten el pensamiento crítico, resolución de problemas y construcción de conocimiento, estando todos estos factores asociados con las TICS las cuales representan herramientas utilísimas para asimilar conocimientos
Buenas compañero, considero necesario retomar lo mencionado en su presentación en cuanto al valor de la experiencia para estimular el aprendizaje, ya que, como bien menciona, el aprendizaje no se obliga sino que se crean condiciones óptimas para su desarrollo, asimismo, es vital considerar las particularidades que según edad, estilo de aprendizaje y condiciones cognitivas presentan las personas para fomentar un significativo aprendizaje. Al respecto es importante que el docente retome el conocimiento que le provee la Neurociencia para enriquecer su accionar pedagógico.
Estimado compañero. Le mando saludos. Me parece excelente su trabajo y muy completo. Me parece muy importante lo que usted dice que no podemos obligar los alumnos a aprender ni intentar a embutirles de información. Lo que tenemos que hacer como educadores es crear un entorno que es apta para que los alumnos interactúan con ello y de esta forma el cerebro cambia para adaptar a esto entorno y formar redes neurales eficientes. Tenía dificultad de leer una dispositivas de la presentación debido a las fotos que tenia de fondo. Tal vez si estas imágenes estaban hechas un poco más transparentes con las herramientas en PowerPoint o si la letra era de otro color, sería más fácil leerlas. También creo que sería de gran ayuda si la presentación abordaba un poco más el tema de como las personas aprenden en las diferentes etapas de la vida como tienen sus particularidades. Gracias.
Hola compañero. Al igual que Jeffrey, tuve un poco de dificultad al leer algunas diapositivas. Sin embargo, eso no le quitó lo interesante a su presentación. Por otro lado, es una gran verdad que no se puede obligar a nadie a aprender. Sólo se aprende si hay interés y voluntad para hacerlo. Por eso es que la educación es un gran reto, pues donde hay que buscar lo medios para lograr esa motivación. Saludos,
Gracias a todos los compañeros por sus cometarios que permiten mejorar el trabajo por presentar. De los aportes visualizo claramente la importancia de hacer el salto a la perspectiva de la neurociencia en la educación como un enfoque innvador que contribuye de mejor manera el entendimiento del proceso de aprendizaje.
Juan Pablo, siguiendo la misma línea del comentario realizado por Meylin, a mí también me hizo falta un poco más de explicación sobre las implicaciones para la enseñanza, principalmente a la luz de la información que compartió al inicio de la presentación. Por ejemplo, podrías agregar como esta nueva información repercute en nuestro desempeño como docentes y la forma en que nos invita a implementar cambios. Saludos.
Saludos Compañero
ResponderEliminarA mí me llamó poderosamente la atención el concepto de Plasticidad que mencionas y que es referido por los autores (OCDE, 2009) como aquel proceso del cerebro para mantener o hasta desechar conexones que no necesita y, se enfotiza que esto es un proceso que puede ocurrir durante toda la vida. Esto significa que no solo los profesores de los primeros niveles de aprendizaje pueden afectar las bases de lo que hoy saben o sabrán más adelante los estudiantes. Un profesor universitario tiene ante sí a un estudiante cuya capacidad le permitirá desechar conexiones o fortalecer aquellas que serán las bases para su formación permanente
La variabilidad es un factor importante que debemos tener en cuenta los docentes, asi como los estilos y los tiempos de aprendizaje de los alumnos. Muchas veces me pasa que explico algo y solo algunos me entienden, pero esos algunos le explican a su manera a los que no entendieron y entonces si entiended. Esto es porque al conocerse ellos como amigos conocen la manera en que van a entender sus compañeros y yo me quedo sorprendida pero aprendo tambien de mis estudiantes todo el tiempo. Por eso la tolerancia y el respeto son valores que debemos fomentar en nuestro salon de clase para asi lograr enriquecer el aprendizaje colaborativo.
ResponderEliminarHola Pablo, interesante su presentación, donde enmarca la importancia de la neurociencia, la cual desde su perspectiva, el aprendizaje ocurre por la interacción de neuronas y varía dependiendo del nivel de desarrollo en que se encuentre el individuo. Ciertamente como docentes, la mayoría de estudiantes con los que lidiamos se encuentran en la etapa donde asimilan mayor información, por esta razón es deber nuestro aplicar estrategias que se encuentren actualizadas y fomenten el pensamiento crítico, resolución de problemas y construcción de conocimiento, estando todos estos factores asociados con las TICS las cuales representan herramientas utilísimas para asimilar conocimientos
ResponderEliminarBuenas compañero, considero necesario retomar lo mencionado en su presentación en cuanto al valor de la experiencia para estimular el aprendizaje, ya que, como bien menciona, el aprendizaje no se obliga sino que se crean condiciones óptimas para su desarrollo, asimismo, es vital considerar las particularidades que según edad, estilo de aprendizaje y condiciones cognitivas presentan las personas para fomentar un significativo aprendizaje. Al respecto es importante que el docente retome el conocimiento que le provee la Neurociencia para enriquecer su accionar pedagógico.
ResponderEliminarEstimado compañero. Le mando saludos. Me parece excelente su trabajo y muy completo. Me parece muy importante lo que usted dice que no podemos obligar los alumnos a aprender ni intentar a embutirles de información. Lo que tenemos que hacer como educadores es crear un entorno que es apta para que los alumnos interactúan con ello y de esta forma el cerebro cambia para adaptar a esto entorno y formar redes neurales eficientes. Tenía dificultad de leer una dispositivas de la presentación debido a las fotos que tenia de fondo. Tal vez si estas imágenes estaban hechas un poco más transparentes con las herramientas en PowerPoint o si la letra era de otro color, sería más fácil leerlas. También creo que sería de gran ayuda si la presentación abordaba un poco más el tema de como las personas aprenden en las diferentes etapas de la vida como tienen sus particularidades. Gracias.
ResponderEliminarHola compañero.
ResponderEliminarAl igual que Jeffrey, tuve un poco de dificultad al leer algunas diapositivas. Sin embargo, eso no le quitó lo interesante a su presentación. Por otro lado, es una gran verdad que no se puede obligar a nadie a aprender. Sólo se aprende si hay interés y voluntad para hacerlo. Por eso es que la educación es un gran reto, pues donde hay que buscar lo medios para lograr esa motivación.
Saludos,
Gracias a todos los compañeros por sus cometarios que permiten mejorar el trabajo por presentar. De los aportes visualizo claramente la importancia de hacer el salto a la perspectiva de la neurociencia en la educación como un enfoque innvador que contribuye de mejor manera el entendimiento del proceso de aprendizaje.
ResponderEliminarJuan Pablo, siguiendo la misma línea del comentario realizado por Meylin, a mí también me hizo falta un poco más de explicación sobre las implicaciones para la enseñanza, principalmente a la luz de la información que compartió al inicio de la presentación.
ResponderEliminarPor ejemplo, podrías agregar como esta nueva información repercute en nuestro desempeño como docentes y la forma en que nos invita a implementar cambios.
Saludos.